تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مداخل تدريس الفنون البصرية والتربية الفنية لفئة العوق السمعي، مع التركيز على الطرق والأساليب التي يمكن أن تعزز عملية التعليم لهذه الفئة. تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهجية تحليلية تعتمد على مراجعة الأدبيات السابقة والدراسات ذات الصلة بموضوع تدريس الفنون البصرية والتربية الفنية لفئة العوق السمعي. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام الفنون البصرية يمكن أن يكون فعالًا في تحسين عملية التعليم لدى الطلاب المعاقين سمعيًا، خاصة عند دمجها مع طرق التواصل المناسبة مثل لغة الإشارة. توصي الدراسة بتوفير الموارد والأدوات اللازمة لتعزيز تجربة التعليم الفني للطلاب المعاقين سمعيًا.
الشتوي, عبد العزيز بن محمد. (2025). واقع مادة التربية الفنية مع النموذج الاشرافي الحديث في ضوء تمكين المدرسة (دراسة ميدانية). المجلة المصرية للدراسات المتخصصة, 13(47.5), 1711-1741. doi: 10.21608/ejos.2025.444001
MLA
عبد العزيز بن محمد الشتوي. "واقع مادة التربية الفنية مع النموذج الاشرافي الحديث في ضوء تمكين المدرسة (دراسة ميدانية)", المجلة المصرية للدراسات المتخصصة, 13, 47.5, 2025, 1711-1741. doi: 10.21608/ejos.2025.444001
HARVARD
الشتوي, عبد العزيز بن محمد. (2025). 'واقع مادة التربية الفنية مع النموذج الاشرافي الحديث في ضوء تمكين المدرسة (دراسة ميدانية)', المجلة المصرية للدراسات المتخصصة, 13(47.5), pp. 1711-1741. doi: 10.21608/ejos.2025.444001
VANCOUVER
الشتوي, عبد العزيز بن محمد. واقع مادة التربية الفنية مع النموذج الاشرافي الحديث في ضوء تمكين المدرسة (دراسة ميدانية). المجلة المصرية للدراسات المتخصصة, 2025; 13(47.5): 1711-1741. doi: 10.21608/ejos.2025.444001
)
مشاهدة على SCiNiTO